人才是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的*生產(chǎn)力，而教育是培養(yǎng)人才zui重要的途徑。隨著文化教育事業(yè)的發(fā)展，中小學(xué)教育不僅僅停留在傳統(tǒng)的理論文化教學(xué)方面。在出臺(tái)的7-9年級(jí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中指出，教育系統(tǒng)應(yīng)深刻認(rèn)知國(guó)家對(duì)于教育理念和方針的轉(zhuǎn)變，從理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的新型教學(xué)模式。同時(shí)*明確提出“3D設(shè)計(jì)與打印技術(shù)的初步應(yīng)用”的*主題及其說(shuō)明，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校配備多種打印方式與打印材料的 3D 打印機(jī)設(shè)備。
在核心科技成為時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)的21世紀(jì)，創(chuàng)新力是各行各業(yè)向前發(fā)展的原動(dòng)力。3D打印技術(shù)作為多元化創(chuàng)新成果的優(yōu)秀代言，備受社會(huì)和市場(chǎng)的青睞。廣州市文搏智能科技有限公司專注于3D打印機(jī)的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣與服務(wù)，以*的3D科技、*的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和的服務(wù)體系成為不同行業(yè)的科技*。而早在數(shù)年前，文搏智能就*看到3D打印必然與教育行業(yè)聯(lián)手，因此，在新品的研發(fā)中，專屬定制適合教育教學(xué)使用的三合一多功能教育3D打印機(jī)。
作為智能制造的*，文搏智能科堅(jiān)守“品質(zhì)、創(chuàng)新、智能、服務(wù)”的企業(yè)理念，專注于3D打印機(jī)及其附屬產(chǎn)品的產(chǎn)學(xué)研用，其研發(fā)的三合一多功能打印機(jī)以的性價(jià)比贏得不同教育教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青睞。為了更好的實(shí)現(xiàn)“定制”思潮，文搏智能打造行業(yè)首度的“文搏智能微工廠”，通過(guò)模具制造、工業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)功能性產(chǎn)品的創(chuàng)造。
對(duì)于中小學(xué)教育而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足日益發(fā)展的科技需求。為了更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，文搏智能建立專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，深入探索教育3D打印機(jī)，根據(jù)中小學(xué)教育的特點(diǎn)，研發(fā)一款匯聚3D打印+激光雕刻+激光切割三大功能于一體的3D打印機(jī)，以小批量高效率、節(jié)能環(huán)保、*特色的產(chǎn)品定制服務(wù)征服不同教育機(jī)構(gòu)，并從硬件設(shè)備配置、軟件信息分享到教材輔助完善等多元化開(kāi)展問(wèn)題解決方案，彌補(bǔ)教育行業(yè)在科技實(shí)踐方面的欠缺，充分帶動(dòng)高科技中小學(xué)綜合實(shí)踐教育的深入開(kāi)展與踐行。
三合一多功能3D打印機(jī)在諸多教育行業(yè)實(shí)驗(yàn)之后，得到綜合實(shí)踐教師和學(xué)生的認(rèn)可，并成為注重科技教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)的性價(jià)比*。
科技發(fā)展的道路永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，唯有始終堅(jiān)守創(chuàng)新意識(shí)，不懈努力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)在脫穎而出。而作為3D打印行業(yè)的*，文搏智能始終走在創(chuàng)新、品質(zhì)的發(fā)展之路上。也正是這一種孜孜不倦的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行動(dòng)，帶動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代科技，由“中國(guó)制造”走向“中國(guó)智造”。