在韓愈的《師說》里面有這么一句話，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，表現(xiàn)了教師在學(xué)生教育中所要扮演的身份與責(zé)任。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于教師與課堂的重點(diǎn)不再是單單的在“傳道”與“授業(yè)”這兩者上面，更多的側(cè)重點(diǎn)偏向了“解惑”。教師在課堂上對于學(xué)生既要做好“傳道”和“授業(yè)”，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中“解惑”的摸索去展開想象培養(yǎng)獨(dú)立思考時給予一定的空間與指導(dǎo)指引。
在*印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中，就教學(xué)內(nèi)容上，修訂后課程應(yīng)重視內(nèi)容的與時俱進(jìn)。它將黨提出的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措等，結(jié)合各學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，與課程內(nèi)容有機(jī)融合。努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等發(fā)展的新成就、新成果。在信息技術(shù)和通用技術(shù)課程要求中，學(xué)生將學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)，同時還將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神和創(chuàng)業(yè)能力。至此，3D打印機(jī)正式被提入到教育課程中，3D打印技術(shù)作為科技發(fā)展的一大重要進(jìn)步對于教育中的運(yùn)用是非凡的。
文搏智能就3D打印機(jī)與教育行業(yè)的融合一直在做著不懈的努力，除了與各學(xué)校不斷的展開合作以外，其品牌下的產(chǎn)品也是針對于教育在做著研發(fā)。文搏直接針對教育的多樣性與功能性推出了超級助手三合一式的多功能3D打印機(jī)，集3D打印、激光雕刻、激光打印于一體，充分地滿足了課堂需要的多樣性與實(shí)踐性和老師的多重展示等。
超級助手設(shè)備尺寸為308*340*425mm，成型尺寸為155*155*205mm，能夠適應(yīng)教學(xué)設(shè)備尺寸與教學(xué)展示成品。對于教學(xué)文搏智能還考慮到教師對設(shè)備的掌控性，外觀上設(shè)計了手與掛料2合1的結(jié)構(gòu)設(shè)計，便攜又省空間；而對于3D打印機(jī)送料和出料不穩(wěn)定等情況，文搏智能設(shè)計了賽鋼注塑的送料器，送料穩(wěn)定，而在出料時研發(fā)了*的出料系統(tǒng)，設(shè)計了雙冷空間，使打印質(zhì)量更加穩(wěn)定的時也減少了堵料等情況。在3D打印上面，不是傳統(tǒng)3D打印機(jī)的熱床設(shè)計，采用了3D打印板，隔絕了可能發(fā)生的課堂傷害。
對于教學(xué)課程的多樣性上面，文搏智能的超級助手3D打印機(jī)是一種3合1式的，除了能3D打印以外還有另外兩個功能，激光打標(biāo)與激光切割，激光打標(biāo)可打標(biāo)木板、竹子、橡膠、塑料等費(fèi)金屬表面材質(zhì)的產(chǎn)品，激光切割可切割紙類、布類、皮革、毛氈等金屬薄材。即滿足了老師對于課堂的多樣性與講解的實(shí)踐性，又鍛煉了學(xué)生多樣技能的掌控力和對于的創(chuàng)新力。
隨著國家的政策與教育發(fā)展的必然方向，3D打印機(jī)進(jìn)入課堂這一前景是必然的，而如何將課堂知識與3D打印機(jī)與課堂高度結(jié)合都是將要思考的問題。文搏智能就教育與3D打印機(jī)的融合方面也是一直不斷與各高校展開合作與交流，對3D打印機(jī)在教育中的需求有著豐富的了解與經(jīng)驗(yàn)，就3D打印行業(yè)在教育未來中，文搏智能也是抱有美好的憧憬的，希望在完善自己實(shí)力的同時，能為3D行業(yè)與國家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
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