VR虛擬仿真教學實訓室，是一個將*的虛擬現實軟、硬件技術高度集成的具有多學科交叉特點的實驗操作平臺。同時也是一個可以進行虛擬現實人才實訓培養與相關專業課題研究的綜合性實踐基地。多功能虛擬現實實訓室是一個新技術與實用人才的孵化器。在這個實訓室里以項目培養人才，通過人才實現創新。在高校中建設的多功能VR虛擬仿真實訓室更是肩負著培育專業人才、推動科技創新、積累科研成果、提高學術水平等重要使命。 

武漢靈智科技一直致力于院校信息化建設，具備豐富的項目建設經驗，可以為各級院校量身打造適合該院校的多功能VR虛擬仿真實訓室，并借助該教學實驗室，開展聯合辦學、發揮潛藏價值、整合資源優勢，具體包括學生培訓與實踐、培訓課程安排、培養目標與就業、項目合作。建設旨在開拓*的一專多能教學模式，給學生打造一個學習、實習、實訓、就業各環節無縫對接的式人才培養環境，從師資力量、課程設置、教學設備、資格認證、就業網絡五個方面進行構建提供強大的軟硬件技術支持。

 VR/AR教材：將枯燥難懂的平面教材轉變為智能*、交互的場景化教學。借助VR技術，可使知識點更加生動與直觀的展現，有利于激發學生的學習熱情與主動性，有效記憶與理解重點難點，提高教學效率與質量。

訓練作業仿真：為提高學生上崗技能與有效快速就業，借助VR仿真技術建立專業項目培訓中心。通過設定多種復雜實訓的虛擬場景，學生可*比照現實的事件與物體進行操作，并得到碰撞等物理反饋，協助教師綜合評估學生能力，以提高其專業能力與應變能力。

虛擬顯示沉浸式實訓室，將充分以虛擬現實技術作為核心技術，將虛擬現實技術與學校重點專業的應用相結合，采用虛擬代替復雜實物，取代原先古老的實驗操作的方式；同時將過去較為昂貴的設備、實驗代價較高的操作實訓課，讓學生輕松安全的完成。相對外國的高等院校而言，我國的虛擬仿真技術發展較晚，且采用虛擬現實技術的高等院校。隨著社會的快速發展，我國對虛擬現實技術的應用需求越來越大、應用領域越來越廣。

      VR虛擬仿真實訓室將主要解決教學實驗中的三大問題：

1. 采用虛擬代替實物，解決昂貴實驗設備維護成本高，學生使用頻率低，無法在有限的時間內完成實訓操作的現狀問題；

2. 解決危險系數較高實驗的安全操作，限度降低了使用中存在的各種風險；

3. 解決教育資源庫的共享問題，可將科研實驗成果通過虛擬現實軟件的平臺做教學資源整合，作為開放的公共資源發布在云端，可供兄弟院校、企業進行在線訪問，實現資源共享，讓外界更直觀更充分的了解學校，提高整體教學服務水平。

虛擬現實沉浸式實訓室的建成將代表了國內院校實訓室中高水平與高科技的*。實驗室將服務于學院建筑、測繪遙感信息工程、機械工程、電氣自動化、計算機工程、物流工程、旅游管理、物聯網等重點專業。此實訓室緊密依托目前國際*的虛擬現實技術、三維成像技術、交互仿真技術方式來實現虛擬與現實沉浸式實訓室在學院每個重點專業領域教學手段與實訓方法的革新。因此虛擬現實沉浸式實訓室的建成將會帶動整個高職院校在實訓室教學方向的發展與創新，將成為示范性院校重點類實訓室，在院校中充分展現其*的功能與教學價值。 

目前，國內很多高職院校的實訓室大部分還在全面采用實物操作的教學方式對學生進行實驗的培訓教學，這種教學手段在當下高校教育也面臨著巨大的問題與挑戰：
      1、技術、設備革新周期長，無法緊跟社會發展需求；

2、直觀性差，特別是大型部件、儀器設備；

3、在一些設備原理教學上，分解演示困難低；

4、傳統實訓大多為“一對一"的教學模式，大大增加了培訓投資，且無法同時進行多人培訓，降低了培訓效率；

隨著虛擬現實技術的成熟，全國各大院校開始認識到VR虛擬仿真實訓室在教育領域的應用價值，它除了可以輔助高校的科研工作，在實驗教學方面也具有很高的應用，如利用率高、操作性強、易維護等諸多優點。近年來，國內的許多高校都根據自身科研和實驗教學建立了符合自己教學規范的虛擬實訓室。而虛擬現實技術正是虛擬實訓室依托的主要技術手段，也是虛擬實訓應用的體現和重要載體。

VR虛擬現實技術重要特征：

（1）感知性：理想虛擬實訓室具有人所具有的感知功能；

（2）沉浸感：成功的模擬環境達到使用戶難以分辨真假的程度；

（3）交互性：用戶對模擬系統中物體可操作程度和從環境得到反饋的自然程度（包括實時性）；

（4）真實性：虛擬系統中物體依據物流定律動作的程度；

VR虛擬仿真實訓室價值的體現：

（1）建立逼真的三維互動模型，通過高清顯示設備系統呈現出來，給予學生身臨其境的感覺，從而激發學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力。

（2）系統支持多人（可滿足40-60人）同時在現場學習，突破了傳統教育限制，即節約了培訓時間，提高培訓效率，又降低對設備的消耗成本。

（3）系統具有可擴展性，可以隨時增加如地理信息數據模型、建筑物城市模型、數控機床、各類汽車發動機、全國各地旅游景點等虛擬拓展模塊，使系統能緊隨教學實驗的發展需要。